مفاهیم و نظریات تربیتی را می‌توان از تعالیم دینی، زندگی پیشوایان معصوم و از تحقیقات روان‌شناسان، جامعه‌شناسان و نظریات مربیان معروف استخراج نمود. فلسفه تعلیم و تربیت نیز پایه و اساس، ارکان، ماهیت، هدف، روش و محتوای آنچه را که تربیت خوانده می‌شود روشن می‌سازد 

فصل 1:
اصول تعلیم و تربیت از نظر نگارنده
اصول با توجه به تحقیقات روانشناسی
دورۀ دبستان
دورۀ بلوغ
اصول تعلیم و تربیت با توجه به تحقیقات جامعه شناسی و فرهنگی
اصول تعلیم و تربیت با توجه به وضع مؤسسات اجتماعی و تحولات فرهنگی
اصول تعلیم و تربیت با توجه به فلسفۀ جامعه
اصول تعلیم و تربیت با توجه به نظریات مربیان بزرگ

فصل 2:
اصول از نظر دیوئی
تعلیم و تربیت قدیم در مقابل تعلیم و تربیت مترقی
نظریۀ اساسی دربارۀ تجربه
میزان های تجربه

فصل 3:
مفهوم فلسفخ
فلسفه چیسن؟
اول - فعالیت های تحقیقی
دوم - روش تحقیق
سوم - روح فلسفی

فصل 4:
تعلیم و تربیت
نظر دیوئی دربارۀ پاره ای از تعاریف تعلیم و تربیت تعلیم و تربیت به معنای آمادگی
تعلیم و تربیت به عنوان آشکار کردن استعدادها
تعلیم و تربیت و تشکیل یا پرورش قوای ذهنی
تعلیم و تربیت به عنوان تشکیل ذهن
تعلیم و تربیت به عنوان تکرار و توجه به گذشته
چند تعریف اساسی از تعلیم و تربیت
تعلیم و تربیت و عادت کردن

فصل 5:
فلسفۀ تعلیم و تربیت
رابطۀ فلسفه تعلیم و تربیت

فصل 6:
مسائل اساسی فلسفه تعلیم و تربیت
واقعیت جهان
منابع نخستین
ماهیت ارزش ها
اقسام ارزش ها

فصل 7:
ایدآلیسم و تعلیم و تربیت

فصل 8:
رئالیسم و تعلیم و تربیت
مواد برنامه و نقش آن ها

فصل 9:
پراگماتیسم و تعلیم و تربیت

فصل 10:
اگسیستانسیالیزم و تعلیم و تربیت

فصل 11:
فلسفه تحلیلی و تعلیم و تربیت

فصل 12:
فلسفه تربیتی اسلام
رئالیسم اسلامی
ویژگی های تربیت اسلام
هدف های تربیت اسلامی
روش های تربیتی اسلام

فصل 13:
فلسفه مادی دیالکتیکی و تعلیم و تربیت تبیین مادی
اصول دیالکتیک
کمونیسم و تعلیم و تربیت
منابع فارسی
منابع انگلیسی
واژه های فلسفی و تربیتی