داده‌ها و استفاده از داده‌ها برای تصمیم‌گیری آموزشی، پس از آغاز آزمون‌های پرمخاطره و متعاقب آن پیوند ارزشیابی معلمان و پرداخت عملکرد معلم به نتایج دانش‌آموزان در ارزیابی‌های استاندارد شده، به اهمیت جدیدی در نظام آموزشی دست یافته است. اگرچه ادبیات تحقیق نشان می‌دهد که مزایای عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان از به‌کارگیری تصمیم‌گیری مبتنی بر داده (DIDM) ناشی می‌شود، اما بسیاری از مربیان در مورد پیاده‌سازی و استفاده از شیوه‌های DIDM احساس کارآمدی نکرده‌اند. علاوه بر این، ادبیات یک مدل پنج عاملی از اثربخشی و اضطراب معلمان را با توجه به استفاده از شیوه‌های DIDM پیشنهاد می‌کند:
(الف) شناسایی اطلاعات مربوطه،
(ب) تفسیر اطلاعات مربوطه،
(ج) کاربرد تفاسیر داده‌ها در شیوه‌های کلاس درس، (د) مهارت‌های فنی مورد نیاز، و (ه) راحتی با داده‌ها و آمار.