راهنمای ارزشیابی کیفی توصیفی کتاب راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی باکد 53/5تحول در رویکرد ارزشیابی تحصیلی دوره‌ی دبستانی در نظام آموزشی ایران از کمّی به کیفی توصیفی یکی از اصلاحات چند جانبه، گسترده و پیچیده است. تحقق اهداف این جریانِ اصلاحیِ پویا در صحنه‌ی عمل، یعنی کلاس و مدرسه، بدون درگیری عمیق معلمان و مدیران در سطوح نظری و عملی آن امکان ندارد.راهنمای ارزشیابی کیفی توصیفی راهنمای ارزشیابی کیفی توصیفی راهنمای ارزشیابی کیفی توصیفی
ارزشيابي توصيفي ، شيوه اي از ارزشيابي تحصيلي – تربيتي است كه اطلاعات لازم و معتبر و مستند براي شناخت دقيق و همه جانبه ي فراگيران در ابعاد مختلف يادگيري ،با استفاده از روش ها و ابزارهاي مناسب سنجش همانند ،آزمون ها (به ويژه آزمون هاي عملكردي)پوشه كار، مشاهدات در حول فرايند ياددهي- يادگيري فراهم مي نمايدتا بر اساس آن بازخورد هاي كيفي مورد نياز ،براي كمك به يادگيري بهتر در فضاي رواني- عاطفي مطلوب تر ارائه گردد.
راهنمای ارزشیابی کیفی توصیفی
ارزشيابي توصيفي ، شيوه اي از ارزشيابي تحصيلي – تربيتي است كه اطلاعات لازم و معتبر و مستند براي شناخت دقيق و همه جانبه ي فراگيران در ابعاد مختلف يادگيري ،با استفاده از روش ها و ابزارهاي مناسب سنجش همانند ،آزمون ها (به ويژه آزمون هاي عملكردي)پوشه كار، مشاهدات در حول فرايند ياددهي- يادگيري فراهم مي نمايدتا بر اساس آن بازخورد هاي كيفي مورد نياز ،براي كمك به يادگيري بهتر در فضاي رواني- عاطفي مطلوب تر ارائه گردد.
دیدگاه خود را بنویسید