قسمتی از جزوه درسی آموزش عملی خواندن و نوشتن  در پیش دبستانی :

تحلیل روانشناختی مهارت خواندن

مهارت خواندن مانند سایر مهارت‌های زبان یک جریان پیچیده ذهنی است که در آن چند عمل مهم درونی همزمان در مغز انسان صورت می‌گیرد حاصل این اعمال دریافت مجموعه‌ای معنادار یعنی پیام به کمک مجموعه‌ای علائم خطی تصویری توسط خواننده است ابتدا و در مرحله نخست باید مجموعه‌های کلمه‌ای یا علائم خطی به حافظه دراز مدت انسان سپرده شود یعنی یادگیری رمزهای خطی و کلمات در آغاز خواندن پس از آن باید با دیدن و بازشناسی این علائم و رمزهای خطی معانی کلمات در ذهن تداعی گردد و نوعی ارتباط ذهنی بین معانی درونی کلمات و مصادیق بیرونی آنها برقرار گردد.

حاصل این فعل و انفعال‌های ذهنی در مهارت‌های زبان کلامی و خواندن دریافت و ادراک معانی پیام است این اعمال ذهنی در زمانی بسیار کوتاه و به شکل یک چرخه کلی و تفکیک ناپذیر صورت می‌گیرد تنها در تحلیل‌های نظری روانشناختی این عناصر می‌توانند به شکل جدا از هم قابل تصور باشند.

عوامل موثر در خواندن:

عوامل جسمانی و فیزیولوژیکی مانند معایب بینایی معایب شنوایی معایب روانی حرکتی

عامل هوش- عوامل عاطفی و هیجانی -عوامل آموزشی و تربیتی- محیط و شرایط آموزش در کلاس- روش تدریس معلم- ناتوانی‌در خواندن مانند نارساخوانی و نارسا نویسی

مراحل و سطوح خواندن:

۱ مرحله ایجاد آمادگی و تقویت زمینه‌های خواندن در دوره پیش دبستانی ۲ مرحله آغاز خواندن و آموزش الفبا در دبستان ۳ مرحله توسعه و پیشرفت در خواندن متوسطه دوره اول ۴  مرحله تسلط و استقلال یا دوره عالی در خواندن از دوره متوسطه دوم تا دانشگاه

مرحله آمادگی و تقویت زمینه‌های خواندن

الف) پیشرفت در زبان شفاهی  ب ) آمادگی بصری  ج) آمادگی سمعی برای شنیدن  و حساسیت به اصوات   د) رشد جسمانیه )آمادگی انگیزشی   و) رشد و امادگی ذهنی

جزوه درسی آموزش عملی خواندن و نوشتن  در پیش دبستانی جزوه درسی آموزش عملی خواندن و نوشتن  در پیش دبستانی جزوه درسی آموزش عملی خواندن و نوشتن  در پیش دبستانی جزوه درسی آموزش عملی خواندن و نوشتن  در پیش دبستانی جزوه درسی آموزش عملی خواندن و نوشتن  در پیش  از دبستان درسی آموزش عملی خواندن و نوشتن  در پیش دبستانی